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推廣普通話
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推廣普通話指中華人民共和國政府在中國大陸內，強制政府機構、國有企業、學校、公共服務行業等地方工作人員必須使用普通話作為唯一的溝通語言，並建議全國人民在日常生活中應多以普通話作為生活語言，部分主張推普的學者也將此稱為推普運動。現時，中國大陸的電視臺、電臺幾乎被普通話壟斷，例如大型的公眾活動中，必須一律說普通話；在大陸的影視作品必須以普通話配音發行（廣東引進香港的影視作品除外）；推廣普通話成為「文明城市」等一系列評比的指標之一。[1][2]根據調查，中國大陸目前約有半數的民眾能用普通話交流，大多為50歲以下，但同時仍有一半中國人不會聽說普通話。[3]
法律規定
推廣普通話運動有中華人民共和國憲法基礎，有《國家通用語言文字法》作為具體的法律[4]。2000年頒佈的《國家通用語言文字法》規定國家機關、學校及其他教育機構、漢語文出版物、廣播電台、電視台、公共服務行業等處在四種情形允許使用方言：
國家機關的工作人員執行公務時確需使用的；
經國務院廣播電視部門或省級廣播電視部門批准的播音用語；
戲曲、影視等藝術形式中需要使用的；
出版、教學、研究中確需使用的。
對於規定違反的處罰為：
第二十六條 違反本法第二章有關規定，不按照國家通用語言文字的規範和標準使用語言文字的，公民可以提出批評和建議。
第十九條第二款規定的人員用語違反本法第二章有關規定的，有關單位應當對直接責任人員進行批評教育；拒不改正的，由有關單位作出處理。
城市公共場所的設施和招牌、廣告用字違反本法第二章有關規定的，由有關行政管理部門責令改正；拒不改正的，予以警告，並督促其限期改正。
第二十七條 違反本法規定，干涉他人學習和使用國家通用語言文字的，由有關行政管理部門責令限期改正，並予以警告。
推普措施
在北方話地區，因為大部分方言非常接近普通話，本地人學習普通話較容易，而且即使普通話水平不高，夾雜有本地方言也不會有太大的交流影響，因此北方城市的推普活動往往力度很低，本地政府極少關注推普。
而南方大城市（除了屬於北方話的雲南、貴州、四川、重慶、湖北等）時常舉辦推普活動。學校規定教學語言使用普通話，例如所有學校必須以普通話作廣播，所有播出的歌曲只能使用普通話版本。而從學校至社區、政府均有組織一年一度的普通話朗讀、歌唱比賽、宣傳活動。而在公共場所，如公共汽車、車站、廣場、社區設施中，均可見到與推廣普通話相關的條幅。
媒體限制
廣電總局在2000年到2007年多次發出專項通告，整治地方廣電媒體使用方言，比如禁止譯製片使用方言，壓縮和減少地方方言節目。並且宣稱方言是「不健康的語言環境，群眾意見很大」。除廣東因為考慮到對港澳地區和海外粵語的統戰作用外，全國絕大部分省市方言媒體都非常少，並且播出時段，範圍都受限制。另一方面，語言文字委員會專家陳昌太，在一次紀念推普運動開展的會議上講話指：使用方言沒有在方言地區受限制。中華人民共和國並沒有任何法律、法規有明令禁止方言，即使在《國家通用語言文字法》中，也聲稱僅僅是「提倡」使用普通話，使用普通話不過是「公民的權利」，而不是「義務」。但是各地政府在實際操作中實施了非常多的限制方言流通的行政手段。比如部分地方和城市，如果有學生在班級，校園內使用方言，會被扣「操行分」，影響班級評比。浙江還發生過小學生因講方言被老師掌摑的事情。又或者強行取消已經存在的方言公共服務或者方言媒體，例如廣西南寧在1997年之前公共汽車有粵語播音，並有粵語媒體，97年後取消。直到2000左右才回復部分粵語節目，而且規模遠不能和取消前相比。上海的吳語節目多次被停止，撤換，理由是「方言是開歷史倒車」。[5][6]
推普周活動
經國務院批准，每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周[7]。
制定宣傳口號
中國各地的推普口號層出不窮，更不時向民眾徵集推普口號[8]，宣傳普通話的「先進性」、「文明性」及方言的「落後性」、「野蠻性」。在不少中小學校的「校園守則」中公然將「說方言」列為「不文明行為」，對違反者施以體罰或罰款、記過等處分。[9]
「講普通話，寫規範字」：在中小學校內，此標語視為教學目標，也是巴士及的士內經常出現的滾動字幕，作為市民的行為守則。[9]
「講普通話，做文明人」：這條標語廣泛出現在中國各地的公眾場合，引起了不少爭議。本土語言文化保護者表示，這條宣傳標語極容易令人感覺有反話意味：即「不講普通話的，就不是文明人」，涉嫌歧視不講普通話的人為「野蠻人」。[9]
「講普通話從娃娃抓起」「校園內請講普通話」：兒童未學好母語而先學普通話並在日常學習和生活中長期使用普通話必定會使自身母語的根基崩潰，從根本上促使母語走向滅亡。[9]
「說好普通話，迎四方賓客」：任何一種方言都可以是文明的語言，而非只有普通話才是文明。[9]
現存的問題
推廣普通話和方言保護並不矛盾，並非是一個取代另一個。普通話的確要學習，但是方言地區人群在和人對話時，視乎交談對象來使用普通話或者方言是沒問題的。不需要強制要求同一方言背景的人群必須使用普通話。[10]中國大陸從50年代開始推廣普通話，取得較大的成就。現在，中國基本實現了在城市中普及普通話的目標，在東部地區已經全面實現。然而，從80年代開始，一些地區過度推普，導致了諸多問題。
首先，過分推廣普通話導致方言的流失。在02年後，推普力度繼續加大，有些人為了急功近利，禁止在幼兒園和學校使用方言，並且宣傳方言粗俗、粗鄙、不文明，使用普通話才是文明、禮貌、高尚的行為。出現各地政府、官員、學者以推廣普通話為藉口肆意打壓限制其他語言的極端行為。一些地方政府以「推廣普通話，建設先進城市」作為政績，對當地地方語言文化採取滅絕措施，直接導致地方本土語言文化迅速式微。因此在沿海地區，出現了當地孩子不會說當地方言的現象。過度推普造成方言危機是個全國性的問題，其中以吳語地區最為嚴重。這個顯然違背了語言的自然發展規律，更是對中華文化的破壞。當然，保護方言的呼聲也一浪高過一浪。推普中間存在的極端行為引起不少人士的強烈反對，紛紛發起保護本地語言文化的活動，然而往往收效甚微。有些保護本土語言的人士認為，極端的推普政策利用了法律空白推行大北方語言文化沙文主義，亦有些人認為，極端的推普政策違反中華人民共和國憲法中關於公民語言自由的條文，涉嫌語言文化歧視。[11]當然也有人稱南方方言區和北方地區通話程度較低，但是在世界範圍內，雖然語言在減少，但是這些語言都是人口較少，而且通行地區經濟落後，因此無法維持。比如吳語區有7000萬人口，經濟發達，吳語地區完全可以維持文化多樣性，如果沒有保存和發展好吳語是不應該的。
其次，過分推廣普通話引起一些人對普通話的抵制。目前，西部一些普通話尚未普及的城市，他們了解到東部地區的推普結果後，往往對使用普通話有所誤解，推普效果不明顯。而廣東地區也對這種推廣普通話存在質疑，甚至有人把這種過激的推普戲稱為「推普機」。
第三，過分推廣普通話導致地域矛盾。語言文化更是族群標誌，強制性的剝奪母語教育和母語流通的權利是對某個特定族群的歧視，必然會導致特定族群因為「不公平」而對國家產生離心傾向。更會挑撥「外地人」和「本地人」的衝突。恰恰無法達到推普支持者所宣稱的「減少矛盾，衝突，構建和諧」。[12][13]少數民族地區語言文化得到較好的保護反襯對漢族個內部族群的極大不公平。又造成新的「不平等」。[14][13]例如，在大陸一些地區，由於方言的差距，一些外地人往往到了當地要求當地人使用普通話，並且不希望當地使用方言，造成一定的文化衝突。而在國外，國家一般沒有「標準語言」的制定或者推廣，外地人往往融入當地學習當地方言，因此，文化地域衝突比較少。因此，有人稱，過分推廣普通話導致當地一些人擔心自己方言流失出現對外來移民的反感情緒。
第四，過分推廣普通話導致民族矛盾。同時部分少數民族因為和漢族雜居，因為受推普政策的影響，其少數民族語言，文化和當地漢語方言一起消亡。比如廣西南寧市，南寧市區有很大一部分壯語使用者，隨着南寧成為「推普先進城市」，南寧壯語和南寧漢族使用的南寧粵語一齊，基本上已經在公共場合消失。此舉也令方言人士反感，不利於民族團結和民族政策的實施。[13]
方言的現狀
每一種方言都對應着一種文化。普通話作為通用語，並非高於方言一等，如果說通行語是一種交流工具，那麼方言就是在一定地域內更優越的交流工具，它是文化之根、歷史的傳承。此外，方言還有其他優勢，以吳語為例：吳語讀音多，有利於大腦開發並且有利於外語的學習；學習吳語能夠了解江南文化，有利於多元化思維培養；多樣化有利於中國的發展。
語言也是文化的直接載體，沒有方言，地方文化也就失去了傳承的基座。比如如果沒有吳語，也就沒用優雅精緻的江南文化了。江南的戲曲、曲藝、飲食、生活習俗、價值觀等等也失去了根基。地方戲劇戲曲，民間非物質文化就喪失了生存的土壤。保護所謂的世界非物質文化遺產「崑曲」便沒有任何意義。[10]。這個和生態系統是一個道理，一旦一個關鍵要素崩潰，就會產生多米諾骨牌的效應。因此，促成吳語健康發展是我們努力的目標。中國人要做中國文化的載體，同時作為江南人來講，要傳承好江南的文化，最根本的就是要講好吳語。
母語權利還是基本人權之一[13]方言也應該是家庭內部的主導語言，在社交、公共場合、教育系統、媒體等場合方言也應該有自己的應有地位。一個人在任何場合有權利講任何一種語言，這是比一個人戀愛婚姻不受他人干涉更基本的權利。這也體現了憲法的精神。
北方話現狀
北方城市因為大部分方言非常接近普通話，本地人學習普通話較容易，而且即使普通話水平不高，夾雜有本地方言也不會有太大的交流影響，因此北方城市的推普活動往往力度很低，本地政府極少關注推普。但也有個別方言分類屬於北方語系的城市推普力度很大，比如安徽合肥（方言屬於江淮官話）。
在東北官話地區，其推普力度最小。由於東北官話非常接近普通話，導致東北地區沒有較大的推普力度。並且由於廣電總局對東北官話的特殊照顧，因此東北官話不但沒有在推廣普通話過程中有淡化的趨勢，然且還在電視台中紅遍全國，成為全國最流行的方言之一，反而間接推廣東北話，現京津地區的兒化現象比1949年前更重。
在西南官話地區，其推普力度很小。在成都，重慶等西南地區大城市，本地人即使接受電視採訪也使用方言。《人民日報》曾在80年代點名批評西南地區的推普工作力度太小，其中一個原因是當時的領導人Dang Siu-Ping平日說話時不時帶有四川話，所以四川的推普較遲進行。
在江淮官話地區，推普力度較大，安徽合肥是另一個「推廣普通話先進城市」，屬於江淮官話的合肥話基本上在公共場合退出，方言藝術受到衝擊。
吳語現狀
浙江、蘇南、上海地區的民眾從小使用與普通話不同語系的吳語，學習普通話難度大，老人一般普通話能力差（或者發音時候帶有吳語口音）。加上吳語區自南宋以後就是中國物產最豐富，文化最繁榮的地區，當地人具有一種地域性的優越感，從而對學習普通話熱情不高。同時部分民間人士認為推廣普通話是北方人想同化吳越地區的吳越人，消滅吳語區的吳越人文化和經濟上的優越感，但亦有人士反指「推廣普通話」運動最早其實是江浙地區人提出的。[來源請求]
目前隨着官方推普運動在中小學的深入，江浙滬地區在學校內部限制方言使用，並且在幼兒園採用普通話教學。曾出現浙江金華一學生因使用方言被外地教師一耳光打掉門牙的事情。使得一些孩子不會說方言的現象愈演愈烈。而吳語區的年輕人基本都能使用一口流利和不帶口音的普通話，同時吳語的使用環境也越來越嚴峻，公共環境使用吳語場合常被限制（如在上海，原有地名的吳語注音被強制改成漢語拼音，巴士和地鐵內播報的是普通話和英語，大量的上海話電視廣播節目遭到禁止或者限制等等。）[來源請求]
近年來，上海也提出了「保衛上海話」的運動。浙江，蘇南，上海的年輕人正積極響應保吳人士「保護母語，保護吳語」的口號，儘可能的用母語交流。[來源請求]
粵語現狀
廣東省長期以粵語作為官方語言，廣東（除潮汕地區）的電視台、電台以粵語作為播出的首選語言，即使以普通話作為國家語言，仍無改粵語作為廣東的官方語言的地位，北方城市及外地人批評廣東有地方主義[15]。粵劇受到流行文化衝擊而衰落，有官員更提出荒謬理論，指要使用普通話唱粵劇方能保護粵劇文化。[16]不過很多人都將此番言論當成笑話一樁。
廣東因為考慮到統戰因素，對方言媒體和方言流通限制比較小，中央四台甚至在90年代初一度開辦過粵語節目。但是隨着港澳回歸的「歷史任務」已經完成，加之有些官方「學者」大肆宣揚廣東「排外」，粵語也開始在廣東受到限制及打壓。2000年開始廣州所有學校已經全面實施普通話教學。[17][18]
有部分在廣東出生的人不懂粵語，即使能略聽懂粵語也習慣以普通話溝通，甚少使用粵語。很多外地人認為粵語不如普通話，廣東的粵語遲早會消失，而不願學習及使用粵語。[16]
推普在廣西的部分地區進行得相當徹底，例如粵語已經在首府南寧公共場合中幾乎完全消失，當地的年輕人大部分已經不會講白話[來源請求]，並且學校教育學生方言粗鄙，普通話文明。因為當地甚少人會寫粵語白話文而衹能講口語，所以當地人常把普通話視為高等語言，有文化的象徵。粵語在廣西內迅速萎縮，但因少數民族的保護政策，目前惟有在少數民族中，推普的力度才得以減弱，因此大部分少數民族仍使用本地的語言。但在廣西東部及南部的梧州，玉林，防城港等依然存在以粵語播出的電視以及電台頻道。本地人間溝通依然以粵語及其次方言為主，但在公共場合則必須要使用普通話。[19]
閩語現狀
經過了多年的強制普通話教育，福建省內本地居民已經能基本掌握普通話技巧，針對不同場合切換普通話與方言的使用。在福州市區內的公共場合的交流語言已由當地方言轉為普通話，日常交流仍以福州話為主，但是大量學齡兒童只會在與親戚交流時候運用本地方言，大部分時間還是使用普通話作為交流工具。但是，隨着本地人自我意識的加強，各個地方政府又重新開始加強對方言的重視。例如泉州和廈門分別推出了以閩南語為主播語言的電視台和廣播台，各式各樣自發組織的民間方言復興活動也得到了市民的理解和支持，以閩南語演出的高甲戲也得到了廣泛的宣傳。[20]
其他方言現狀
由於大部分地區往往不關注方言和文化傳承，因此很多地方關於方言的傳承沒有任何資料。但估計問題也很嚴重。
相似的運動
主條目：國語運動、兩文三語、講華語運動和中文熱
在國外，也出現過類似的現象，但是總體對方言保護良好，往往方言成為該地的官方語言的一種。除了一些人數非常少、經濟較落後的地區的語言外無法維持外，基本保存良好。
但是也有一些國家和地區對待方言比較粗魯，後來當人們有了意識後，才開始去保護。
法國在歷史上曾經打壓的普羅旺斯語。目前有花大量財力物力保護。
西班牙曾經對加泰隆尼亞語也有打壓。目前已經廢除加泰隆尼亞語的歧視政策，加泰隆尼亞語目前恢復良好。
台灣過去積極推行國語，並使之成為台灣人的生活語言，台灣的國語運動已使大部分台灣人掌握國語（不過用詞及腔調有相當的台灣味）。台灣雖然已經廢除國語運動、改行推廣母語，但是國語取代母語的趨勢仍然無法停止，年輕人母語能力普遍不佳、很多地方不用國語難以溝通。
而香港則有部分學校從小學開始改為使用普通話學習中文（但大部分仍用粵語），香港語文教育及研究常務委員會主席稱使用普通話有助學習中文，但並無證據支持其論點。本地香港人很少會在日常生活中使用普通話溝通，大陸新移民亦為了適應香港環境而轉用廣州話交流。
新加坡也積極推廣華語（普通話），不過主要對象是華人，新加坡英語的影響力沒有動搖。
隨着中華人民共和國的影響力擴大，世界各國（尤其歐美）的中華文化的愛好者越來越多，眾多洋人紛紛學習中文，並到中國留學、旅行、生活。
推廣普通話先進城市
普通話評比[21]
廣東惠州、梅州
廣西南寧
浙江寧波
安徽合肥 | 
發表於 2009-12-26 01:00:15