杜绝悲情作文 探索「新粤派语文」

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杜绝悲情作文 探索「新粤派语文」

杜绝悲情作文 探索「新粤派语文」
日期：[2009年3月30日]  版次：[GA07]  版名：[广州读本 城市]  稿源：[南方都市报]   


　　本报讯（记者 梁艳燕 通讯员 黄雄）「新粤派语文不仅是岭南文化，还是具有开拓性的海洋文化，不仅是传统，还有现代。」昨天，来自广东各地中学逾50 位语文特级教师以及港澳语文专家10人齐聚广州铁一中学，共同把脉新粤派语文教学，这是广东中学语文教育多年来少有的学术盛会。

　　对于新粤派语文作文的写作上，东莞一名教研员提出，新粤派语文应该是活动式写作，写作过程应为一个写作活动。他指出，比如写《我的父亲》这样最为常见 甚至滥俗的文章，目前学生的基本思路就是模仿《背影》之类的文艺性散文，寻找一些典型的生活细节试图「以情感人」，但因为日常生活的凡庸以及捕捉细节能力 的贫弱，大部分学生就走向虚构一途，凭空想象，甚至虚构出「爹死娘嫁人」之类毫无生活依据的荒诞悲情来博取高分，内容重复雷同，单薄乏味，不仅起不到训练 写作能力的作用，也不利于学生思想情感的健康发展。而在一些写作教学理念先进的国家，教师就会引导学生去采访父亲，采访母亲、爷爷、奶奶甚至父亲的上司、 朋友，同时去查阅与父亲成长的年代、生活的背景及父亲的工作事业有关的种种材料。在广泛占用生活与阅读材料的基础上加以梳理，形成一份关于父亲的「记载文 」，往往内容充实，情感真实。「这样的写作过程其实就是一个写作活动，应该是新粤派语文今后的写作教学需要着力探索的实践方式。」

　　杜绝「悲情式作文」得到了与会专家的认可，自从2004年广东开始进行新课程的改革，目前已完成了第一轮的教学实验，正在向深入推进。「新粤派语文是 改革的一个方向，并不是说现在已形成了自己的一个流派，但至少是我们努力的一个方向。教师应该有自己个性化的教学标准。」华南师范大学文学院院长柯汉琳 说。

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