關於聽與講的問題

婆羅密多

雖然是同一樣語言，却有個怪現象，有些人能講却不能聽，有些則剛剛相反。一般廣東人都能聽懂普通話，但一開口便結結巴巴的，有些人可以去參加英文朗誦比賽，又或者唱英文歌時字正腔圓，但一扭開電視或電台的英文台，往往如墮五里霧中。

很多人都以為將勤補拙便可，須知方法若是錯誤，再勤力亦只是徒勞。學習聆聽有學習聆聽之方法，學習會話有學習會話的方法。
學習講與聽究竟有可分別？在這裏可以分三個方面講：

1.重點的分別——先分享一個經驗，當我學法語的時候，要講出法文｢升降機｣一詞時，可以易如反地說出」ascenseur」，可是在學德語的時候，同樣一個字却令我叫苦連天。因為，｢升降機｣的德文有兩種說法：」Aufzug」和」Fahrstuhl」，課本中有時會用這個，有時會用那個。所以一想起｢升降機｣時，腦海中的獨白是：｢好像是Auf甚麼似的……對了，一定是」 Aufstuhl」了，不對！又好像是Fahr甚麼的，」Fahzug」吧，又錯！放棄吧。｣兩個同義詞經己這麼麻煩了，何況更多？這個故事教訓我們，不要羡慕別人英文流利，可能純粹因為他們識得字少而已。
簡言之，學習會話，記的字越少越好，但要記至滾瓜爛熟。好像人體的骨骼一樣，吸收了營養後不會變粗，只會增加它的密度。表達同一意思的字只記其中一個，並要經常練習。也像鋼筋，範圍小，硬度高。找一個篇幅比較短的教材，經常重覆地練習很多次。

至於聆聽，聰明的你必定猜中，就是與會話剛好相反，好像人體的肌肉和脂肪一樣，吸收營養會膨漲，但密度不變。你需要涉獵很多很多的字，同一個意思要知道有很多不同的表達方法。也像水泥，範圍較大，硬度比鋼筋低。找很多很多不同的材料，各樣材料都略為接觸一下，不要重覆太多，亦即是說，不是讀得太熟。順帶一提，上述講到肌肉與脂肪是有所指的，一些有助於增强表達能力的字詞像肌肉，一些專門的術語像脂肪。

用以上策略的理由很簡單，當你說話的時候，用甚麼字，怎樣表達，完全控制在你手，你的選擇越少，你的效率便越高，你有必要收窄你的辭彙範圍。相反，當你在聆聽時，你是被動的，用那個字，怎樣講，人人不同，次次不同，你有必要擴濶你的辭彙範圍。

再講多一個比喻：練習會話相當於開槍打獵，要瞄準獵物，目標範圍要窄，你的視線是聚焦式的。相反，練習聆聽相當於撒網捕魚，要涵概獵物，目標範圍要濶，你的視線是放射式的。

當然，初學者才需要這樣劃分，當你程度很高時不無需要如此。

2.程序的分別——心理學上有一個理論叫做條件反射(conditioned reflex)，在實驗中，每次敲鐘便給狗一塊肉，如是者重覆了數次，之後，一敲鐘時，狗的口中便會自動分泌口水，因為狗把鐘聲和食物兩件事物連繫上了。可是，倒轉過來，若先給狗吃肉，牠却不一定聯想到鐘聲，因為條件反射的程序是先鐘聲，後食物。學習語言也是條件反射原理，人把意思和字句兩件事物連繫上了。

有一種甜品叫｢雪葩｣，法文是」Sorbet」，當想吃它時，腦海自然出現Sorbet這個字，並且不經意會唸出來，但是，當甚麼也不想吃的時候，無緣無故忽然聽到有人講Sorbet這個字時，往往一時愕然，要想很久才知道是甚麼東西。又有時，一聽到」Soufflé」一字時，腦海上立即呈現一個香噴噴的｢奶蛋酥｣，但是，在偶然間看到它時，說到嘴唇邊總是說不出這傢伙究竟是甚麼名堂，真是考起！以上兩種情形，就是現在要講的，程序的分別。這是兩種不同的條件反射，Sorbet的情況是思意思連繫語言，Soufflé的情況是語言連繫意思。

提起蜜糖有人會想起蜜蜂，但提起蜜蜂時，却又想到花，所以，A令你想到B，並不表示B會令你想到A。否則，為何由A唸到Z這麼容易，但倒過來，由Z倒唸至A却這麼難？在你的經驗裏，每次A一出現，B跟着就出現，A令你聯想到後面是B，但B只能令你想到C，故此你能輕易地順着唸。倒唸的話便無法利用這種條件反射了。

假如你的目的是練習講，你做先出現意思，後出現字詞的練習。大可以留意身邊的東西，電視電台聽到的，或腦海想到的東西，嘗試用外語表達出來，想不出的，寫下它的中文，再查字典，查了之後再重温。之後再做測試，但同樣是先想要表達的意思，然後再想一想要用的字句。所製做出來的條件反射是：先影像，後字句。

如果你目的是練習聽的話，你便要將程序倒轉。找些附有讀本的錄音，或一些有字幕的錄影片段，五至十分鐘左右，視乎你的程度而定。先播放錄音，但不要看讀本，單憑聽覺判斷錄音的內容，在腦海上形成影像，聽完後再檢查讀本，我所指的是讀本載有錄音的全部內容，找出你剛才聽不明白的地方，作一些記號，之後，重新再播錄音，之前聽得明白的，輕輕帶過便可以了，但剛才劃了記號的，便要留心聽，重點覆習，這樣便會有可觀的進步。所製做出來的條件反射是：先字句，後影像。

要注意的是，所選的材料如果是用作練習講的話，請以上文第一點｢重點的分別｣中的學習會話的重點作為原則。反過來，選擇作為訓練聽力的材料時，便要根據上文中的學習聆聽的重點作為原則了。

3.發展的分別——一棵樹的生長過程，是先發芽，慢慢長出樹幹，在幹上長出枝，在枝上分出更小的枝，又再在更小的枝上長出再小的枝，即是在已有的基礎出發展出未來的，絶不會在虛空中生出一條樹枝來。這個過程也像學習的過程，所吸收的新事物，是從已有的知識中開展出來的。如語言學習上，新的詞彙從已知的連繫上，新的便可以從舊的那裏吸收養份。

以已知的去聯繫新的在《如何掌握辭彙》一文中的｢2連繫法｣及｢2.初級｣部份已詳細說明，不再重覆了。要豐富詞彙，當然是增加更多同義詞與反義詞了。

記同義詞和反義詞也可以用上連繫的方法，但在此還有點補充，先說同義詞。｢薪水｣一詞德語有」Lohn」、」Gehalt」、」Gage」、」Honorar」和」Sold」。Lohn諧音像英文的」long(長)」，Gehalt像｢機械｣，Gage像｢家長｣，Honorar像英文的」honor(榮譽)」，Sold像英文的」sold(賣了)」。把各字串連起便形成：｢在Long Island造機械的家長很有honor，那地sold了給他們。｣這個叫做｢諧音連繫法｣。假如你已經學過當中其中之一個，辟如是Lohn，根據以上串連出來的句子，便即時知道它們都是Lohn的同義詞。

再說反義詞。德文｢好｣是」gut」，｢壞｣是」schlecht」，兩個字放在一起是」gut-schlecht」，於是你便可以gut-schlecht、gut-schlecht、gut-schlecht這樣讀，每逄想起gut便唸出gut-schlecht。假如你又己經學過了gut，當一唸gut-schlecht的時候，便即時知道schlecht就是gut的相反詞。

說到這裏，又要回到講和聽的問題了。根據上文」1.重點的分別」，講方面所學的字越少越好，又提到過｢升降機｣的德文」Aufzug」和」Fahrstuhl」所帶來的困擾，可想而知，在練習會話是最不主張學同義詞的。但是却極鼓勵多記反義詞。為什麼？試想想，每逄講」我怕肥」，跟着講甚麼？通常是」怎樣可以瘦些？」每逄講」外面很熱」時，通常下一句講」室內涼些。」每逄講」這裏買貴」，跟着一下句多數是」那裏買平？」一個字每每都與它的相反詞如影隨形地出現。學一個字時，同時順便學它的相反詞，可謂事半功倍！

但是，聽方面要學的字却不同了，上文講過，涉獵的字彙越多越好，而一個字通常有很多同義詞，每次連繫同義詞一起可說是收獲豐富了。可是，反義詞在這個情況却不宜同時學習。不用心急，現在就說明。主要是有以下二個原因的：

一、反義詞定義不清晰。如果問，」高」的反義詞是甚麼？有些人會答是」低」，有些人却會答是」深」，更有人會說是"濶"。又如果低、深和濶一同串連起來記，到要回想連繫的字的意思時，便會疑惑：｢究竟當中那個字是解低，那個字解深，又那個子是濶呢？｣

二、一個不只一個意思，各個意思亦有各自的反義詞。德語」teuer」可以解作」高」，也可以解作」貴」，解作高時，反義詞是」niedrig」｢低｣，解作貴時，反義詞是」billig」｢便宜｣。反義詞三個字也很易令人混淆。

同義詞便不同了，只要知道一組同義詞中其中一個字的意思，便立即可以肯定其他的字都是同一個意思，再沒有其他可能性，十分清晰。或許會問，一個字有多個意思，各個意思各自有自己的同義詞，如何是好？這就要講經濟原則了，只選擇同義詞最多那組來記，以求獲取最大收獲。

歸納三個方面：重點的分別是一邊講求窄而緊，一邊講求濶而鬆；程序的分別是一邊要先想意思後想字詞，一邊要先想字詞後想意思；發展的分別是一邊只記反義詞，一邊只記同義詞。兩邊的要求剛好是相反的，正好像太極的一陰一陽一樣，互相平衡。http://polyglotclub.blogspot.hk/