落實族群和諧速確立多語政策

粵嚟粵掂 發表於 2007-10-2 14:22:19

落實族群和諧  速確立多語政策
 
 林清祥   東海大學資訊系副教授
 
原載《自由時報．自由廣場》1999.02.26
 
 
 台灣人，不論福佬或客家，本是佔絕大多數，但是以今天的台灣社會中『語言的使用情況』來看，通稱的（福佬）台語已經變成弱勢語言，更不要說景況又差的客語了。至於佔總人口數不到百分之三的原住民，他們語言的滅絕已經指日可待，這是三翻兩次的外來政權種的惡果。
 
　　這些話絕不是危言聳聽，都是活生生的事實。
 
　　所謂弱勢，不外乎：政府不推行、大官不說、媒體醜化、公務不用、教學不用、人民害怕。
 
　　政府不推行是半世紀以來教育政策的最大錯誤。歷任教育部長勢難逃歷史審判。獨尊華語（『國語』）的結果，就算不提早年小學生說母語遭掛牌、罰錢的反教育惡行，解嚴之後，本土語言教育能拖就拖，幾十年來由一群不食人間煙火、幾近保守頑固的人把持的『國語推行委員會』，除了繼續壓制台語教育之外，就是公佈無人能信服的音標（包括『國』語第二式和台灣語言音標）。面對強勢的國小英語教學，竟然變成縮頭烏龜，不吭一聲。世界上要找一個像台灣這樣的國家，在積極推行初等教育的外語教學之前，對本國語言的教育敷衍到這樣猖狂的地步，大概很難。連基本的作客之道──入境隨俗都不如，當然台灣語言會被看成不入流、低俗（見2月22日自由時報施並錫先生文），『新台灣人』喊的台灣第一、台灣優先，其誰能信？
 
　　李登輝競選總統口口聲聲說選民是總統的頭家，跑遍全國的競選語言超過九成以上的場合都使用本地母語。請問讀者，他就任後，您在電視上幾時看過他說台（客）語？中央民代的選舉，不論在朝在野，候選人面對選民說哪種話您也聽了，在立法院、國民大會，您聽過他們說同樣的話嗎？有選民壓力的民代都可以不重視母語的保存，當政務官的部長在電視上更坦然的拒絕說台灣語言，說他們排斥、不恥本地語言，誰曰不宜？
 
　　年假期間，不少父母親帶著小孩到東海校園來走走，如果您靜靜的聽他們父（母）子間的對話，您會發現（當然不是第一次），偶有阿公阿媽同行的，上兩代之間都講台語，而下兩代間則完全講『國語』。沒有三代同行的年輕父母，跟小孩的溝通百分之百不講『母語』。因為聽說父母擔心將來小孩上學語言能力跟不上，畢業後找不到頭路。
 
　　日式經營的台中市兩大百貨公司，中友和廣三Sogo，從開幕起的幾年內，賣場的現場廣播，一直都只用日語、英語、『國語』，拒絕說台語。
 
　　有線電視台故障處理專線接聽的服務人員常常只會說『國語』。台中市的大小醫院診所（不論公私立）的語音服務電話，沒有一家提供包含台語的多語服務，全部獨尊『國語』。台中市的欣中天然瓦斯公司櫃檯服務人員，仍然有人拒絕說本地話，也聽不懂本地話。
 
　　台中市，號稱文化城，人口超過八十萬，據估計以台語當『母語』的人應該有八成以上，將近十所大專院校，提供學生選修台灣語文課程的卻只有中山醫學院和東海兩校，而且是最近兩年才開始的事。
 
　　二十年的聽聞，我的學生當中出身台中市、國中高中也就讀市內學校的，他們老師會用台語講課的絕無僅有，倒是南部來的台南高雄地區，有幾個這樣的經驗，但是不超過個位數。東海專兼任教師攏總將近五百位，有能力使用台語、客語講課的大概不到百分之一。台灣本地語言顯然不被認為足以擔當嚴肅的學術討論與教學。奇怪的是，偶有教授使用台語，就有學生質疑不解，而使用英語則被視為理所當然。任何一個人打電話到國內的任何一所學校，語音轉接服務，也是全都獨尊華語。如果有一天，父母親不在家，家裡又有緊急事故，七老八老的阿公（媽）打電話去學校找乖孫，欲安怎？台灣是什麼國度，您知道嗎？
 
　　新竹清大呂興昌教授以多年研究台語台文的切身沈痛體驗，『深深覺悟，台語若無緊透過正式教育的傳授佮推廣，免偌久就會乎獨尊獨霸的華語斬草除根兼滅種。』又說：『照現此時的勢面來看，乎人洗腦洗到對母語失落感覺無要無緊的人，特別是少年輩，愈來愈濟。』這真是於我心有戚戚焉。呂教授衷心希望，『台語除了是活跳跳的生活語言以外，嘛是真有資格成做學術論述的語言。』以本人多年的教學經驗，使用台語不只沒有妨礙，基於對彼此的尊重，反而更可以促進師生間的瞭解。可惜大部份同仁都已經喪失這種能力。
 
　　就客觀立場而言，要改善以上這些情況，在野的民進黨（我不是黨員）的政策白皮書裡的「族群和文化政策綱領」，值得大家思考。（雖然其他方面有些地方仍有斟酌餘地）但綱領中卻清楚地表示：『無任何一個族群會當用犧牲抑是歧視其他文化價值做手段，來得到家己榮耀的地位；應該加強族群認同佮族群多元化關係的公民觀念，培養欣賞佮尊重「異文化」的肚量；國家應該鼓勵各族群盡力保存抑是發展佮本身語言的研究和使用；各級學校應該有擔當這種語言研究佮傳授的功能；各族群語言的使用應該受著平等的對待，語言的選擇性使用應該干單受著溝通的目的佮場合的限制，無應該受著任何法律抑是政策的歪曲....』。這些當然應該是我們的權利，但是你我不爭取，不會從天上掉下來。況且這些話將得非常漂亮，可嘆並未積極從事，光說不練又是一樁。
 
　　呼籲重視母語的同時，華語在不同族群間的溝通功能也不能否認，所以它還是值得學習。
 
　　為了促進族群和諧，我建議四「步」曲：欣賞 ─> 尊重 ─> 包容 ─> 和諧。會欣賞一種語言的美妙，要提供學習的環境；抱持懷疑或鄙視的態度，顯然無法要求別人尊重；有了尊重，彼此的差異，自然獲得包容；一樣米飼百樣人，你我不同不只天生，因緣際遇相異所在都有，不包容，難不成大家全都聽你一個人？包容和和諧是雙生子。
 
　　2月21日報載，國小英語教師測驗，教育部考慮再舉辦。請注意：『再』這個字。教育部早就決定在三月間在北中南三地同時舉辦第一次測驗，將錄取五千多人，再篩選出三千三百人，參加為期三個月的加強課程。接著四月底五月初再舉辦第二次測驗。這些在在顯示政府資源充分，可以辦理大規模的語言師資訓練，而且緊鑼密鼓，積極任事。
 
　　反觀母語教學，許多人呼籲政府正視台語的生存危機已有多年，可嘆教育政策如老牛拖破車，我們從來沒聽說教育部舉辦過什麼母語教師測驗，以便取得教師資格。連第一次都沒看見影子，誰敢奢想『再』？這是一個瞎米國家啊？棄母語教育於不顧，急急忙忙於英語教學的本末倒置作法，不如由總統府帶頭公開宣告，大家一起響應加入美國成為第五十一州。
 
　　看看蘇格蘭、威爾斯、愛爾蘭、比利時、瑞士、波羅的海三小國的經驗與政策，就知道我們要走的路還有多遠。
 
　　假如我們的留學生到了說英語的國家，人家問：
Where did you come from?
 
留學生只好根據護照上的國家代碼TWN，脫口而出：
I came from Taiwan.
 
人家好奇的接著再問一句：
Do you speak Taiwanese?
 
不幸，他/她很可能回話：
No, I don't.
 
請您不要以為好笑，你應該流淚。你更應該生氣。
 
　　套一句：『數學不好，不是孩子的錯。』我們的孩子不會說母語，不是小孩子的錯，也不是父母的錯，是政府教育政策的大錯、大大錯。我們有權利要求政府還我們公道。
 
 
　　以下是一些具體可行的作為：
 
　　1．（由於『國語』推行績效卓著）聯考廢除『國語』考試，鼓勵選考弱勢母語，加分優待。
 
　　 2．各級機關、學校、公司、行號、團體應要求強制設置當地人口達10%者的母語翻譯人員。 
 
　　3．設立原住民大學，研究各族群文化，包括語文、技藝、習俗等。
 
　　 4．各級學校應即開設母語課程，積極培訓母語師資。
 
　　 5．公務（職）人員，在電子媒體上的發言或訪問答話應即時同步翻譯成其他語言。

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