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[學術論文] 研究:對兒童成績影響 父母較學校重要

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發表於 2012-10-13 08:27:18 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
[size=150%]【明報專訊】美國一項針對兒童學業表現的大型研究發現,家庭教育對兒童學業的影響遠較學校教育重要,並列出諸如家長願意協助子女解決功課疑難和多參與學校活動等的4項招數。報告間接認為,近年備受爭議的「直升機家長」或「虎媽」教學模式,有一部分是對的。



[size=150%]
北卡羅來納州立大學的研究人員,於全美隨機抽選1000間中學共10,585名學生,分析其學業表現、父母對其學習生活的參與程度(即「家庭社會資本」),以及就讀學校質素(即「學校社會資本」)。結果發現,家長如定期為子女檢查功課、談論學校生活、強調教育重要性和出席家長會等校方舉辦的活動,子女就擁有較多家庭社會資本;而學校如能確保有效的學習環境、將學生逃課或破壞行為盡量減少、為學生提供大量課外活動,並與家長定期聯絡,學生就會有較多學校社會資本。

父母關注多 學生學習表現較好

研究發現,優質學校有助提高學生學習水平,不過家庭社會資本較多、學校社會資本較少的學生,學業表現往往比家庭社會資本較少、學校社會資本較多的學生優秀。換言之,學生就算入讀質素較差學校,如獲家長支援,其學習表現也能夠超越就讀優質學校、但父母較少關注其學業的學生。

領導研究的帕斯爾博士(Toby Parcel)指出,要透過教育增加社會上流的機會,除了進行教育系統改革,如推行小班教學
外,加強家長對子女教育的重視,增加兒童的家庭社會資本,對提高學習成效更為重要。雖然過分關注子女的「直升機家長」或以高壓手段催谷子女成績的「虎媽」,近年常受外界非議,但今次研究說明,這些家長的部分取態是可取的。
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